4月30日，“金職大講堂”第二期第21講正式開講，錫林郭勒職業學院醫學系教師，2021年全國教學能力比賽一等獎團隊負責人王磊老師以《以教學能力比賽為抓手 深化崗課賽證融通》為主題進行了授課。此次課程內容詳實，框架明確，獲得了在線超5千人次點擊。

課程伊始，金職偉業分享了《立足“三教”改革 助力百萬級托育人才培養1+X幼兒照護職業技能等級證書的實踐與探索（昆明幼兒師范高等?？茖W校1+X典型案例）》。據悉，該案例由金職偉業與云南昆明幼兒師范?？茖W校共同打造。



金偉業集團有限公司總經理助理兼院校事業部總監周該生作為主持人就近期工作作了簡單匯報，其中，他重點提及幼兒照護、產后恢復、醫養個案管理、健康財富規劃職業技能等級證書試點申報情況，“幼兒照護、產后恢復、醫養個案管理、健康財富規劃證書截至2022年4月28日，已完成申報省份14個，正在申報省份13個，待申報省份4個，共計申報人數為12.5萬人。”
 


2021年全國職業教育大會明確提出，要一體化設計中職、高職、本科職業教育培養體系，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，提升教育質量。圍繞“崗課賽證”中“賽”的重要展現形式之一——教師教學技能競賽，王磊老師運用自身案例現身說法，從參賽經歷和經驗、政策導向和文件解讀、參賽流程和方法三方面進行分享。
 
在參賽經歷和經驗方面，王磊老師認為，參賽不僅需要自身心理強大、實力過硬，家庭和團隊的支持也是必不可少的，“比賽都是層層遞進的，跨度周期長，甚至持續一年，并且賽前就要開始籌劃，這對家庭和自身的挑戰是巨大的，首先就要考慮好各方面的情況、做好賽前準備。”
在政策導向和文件解讀方面，王磊老師圍繞2018年全國教育大會、2021年全國職教大會講話精神，2021年全國職業院校技能大賽教學能力比賽方案、評分指標等文件，闡述職業院校培養人才新路徑，“積極推進產教融合，校企合作，讓越來越多的青少年改變原有認知，愿意接受職業教育，同時職業院校加強自身硬件配置和師資力量建設，給予學生良好的學習體驗，推動學生、教師、學校共同進步的良性循環得以實現。”她還強調，教師教學能力競賽中一定要融入教學反思內容，以賽促教、以賽促學，通過比賽達到檢驗自身教學水平、及時改進不足、更好提升教學能力的效果。
 


在參賽流程和方法方面，王磊老師通過流程圖、表格等形式，條理清晰地向大家展示了參賽步驟，包括研讀文件、參考歷年獲獎作品、組建團隊、選取參賽內容、制定計劃等，她強調，參賽作品必須有數據佐證，創新的教學模式和方法才能夠大大增強學生的職業榮譽感，備賽是一個繁復的過程，教案的無數次練習和修改挑戰著教師的心理素質和信念，此時此刻，唯有堅持才能看到勝利的曙光。
 
課程結束后，參訓老師們紛紛表示此次課程內容精彩，干貨滿滿，“此次課程教學內容明晰，給了我許多參賽靈感。”“感謝金職大講堂提供的教師能力提升資源！”“之前參加比賽走過很多彎路，此次王磊老師的分享讓我受益匪淺！”“老師的課程太有用了，希望金職大講堂越辦越好。”
 
5月7日，金職大講堂將開啟第三期第22講，此次課程邀請了北京米有校園科技有限公司聯合創始人，研究院院長，中國管理科學研究院“中國管理智庫”專家尚蓬勃就《“課賽一體，實踐育人” 職業院校如何準備第八屆“互聯網+創新創業”大賽》作主題分享。屆時，誠邀各位行業專家、院校老師共同參加與聆聽～


 
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