嬰幼兒托育類專業群2023年度教材建設啟動會圓滿落幕
2023-01-04 09:01:13
12月18日，“賦能‘三教’改革，共建‘托育’資源”托育類專業群教學資源開發研修班開班典禮暨托育類專業群2023年度教材建設啟動會順利舉行，來自全國的500余家職業院校、2000余名專家及學者齊聚線上，共話新形勢下托育服務行業教材建設新路徑。
據了解，本次會議由中國婦幼保健協會指導，湖南省育嬰師協會、長沙民政職業技術學院、天津醫學高等專科學校、國家級教師教學創新團隊（岳陽職院護理專業—母嬰護理方向）、金職偉業集團有限公司共同主辦，旨在匯聚政、校、企、行多方力量，組成深度“醫育結合”專家團隊，以教學資源庫和教材建設為抓手，全力賦能培養“幼有所育”“幼有優育”專業人才，助推我國嬰幼兒托育事業的發展。
政校企行 共話托育發展
會議伊始，金職偉業董事長彭英率先致辭，她主要分享了以下三點內容：其一，開發嬰幼兒托育類專業群課證融通教學資源是政策引領，是行業呼喚，更是專業建設的需求。其二，金職偉業將以試點院校為依托，以資金投入為保障，以“托育類專業群教學資源開發研修班”為形式，開展教學資源開發工作。其三，為確保教學資源實現成果轉化，首先，金職偉業將分批申報規劃教材；再者，將教材運用于具有對應專業的職業院校，幫助更多院校實現嬰幼兒托育類專業的課證融通和書證融通；然后，將教材投入金職偉業家庭服務產業學院，進一步豐富產業學院的內涵；最后，圍繞每一門課程成立虛擬教研室，推動更多院校提升專業建設水平。
“當前，我國托育服務還處于發展起步階段，盡管自2019年以來，我國托育工作取得了積極進展，但離黨中央、國務院的高要求，離社會和群眾的高期待還存在一些距離，發展中不平衡、不充分的矛盾比較突出。”國家衛生健康委流動人口服務中心劉芳副主任強調，2021年底，全國的托位數是280萬，每千位人口托位數為2.03個，即使在“十四五”達到了千人口4.5個托位的目標，也只能滿足17%左右的需求。“豐富嬰幼兒托育職業教育專業教學資源，做好教材建設是貫徹黨中央決策部署，發展普惠托育體系的迫切要求。通過加強托育類教材建設，能引導規范托育服務的高質量發展，更好地滿足群眾對托育服務的需求。國家衛生健康委流動人口服務中心將對后續教材的編寫、出版等方面給予大力支持和重視，希望各位院校、行業專家能深化校企合作，認真履職盡責，高質量完成編寫任務，發揮社會力量在衛生健康事業，特別是在嬰幼兒照護發展中的重要作用，為健康中國建設作出貢獻。”
中國婦幼保健協會會長陳資全提到，目前托育服務仍然存在人才供給總量不足，從業人員質量參差不齊等問題。加快托育人才隊伍建設，須盡快解決行業缺乏統一標準和規范這一根本問題。而推進托育類專業群教學資源開發與教材建設，是托育領域人才培養的有力行動，是保障行業健康化、專業化發展的源泉與動力。“期待通過此次會議，各位參會專家能深入交流探討、形成合力，并廣獻良策，確保托育教材開發的實踐性、科學性和針對性，以教材建設助推托育行業標準化、規范化發展。”
“黨的20大報告提出，要加強教材的建設和管理。學科建設和教材建設問題第一次出現在黨代會的報告之中”。全國衛生健康職業教育教學指導委員會副主任委員、天津醫學高等專科學校校長張彥文表示，將與金職偉業持續深化合作，嚴格按照黨和國家關于教材建設的要求，把牢正確的政治方向和價值取向，從科學嚴謹上下功夫，力求找準突破性抓手，打造標志性成果，并力爭在衛生職業院校對應專業中全面起勢，在激發衛生與健康托育類專業群建設改革活力上產生硬功夫、強效果，致力使托育類專業群教學資源及教材建設工作取得實效。
專題講座 共商發展路徑
為全力助推此次教材建設工作，此次會議特邀請了院校、行業專家，從“三教”改革、專業群建設、教材編寫、崗課賽證融通等多個維度作主題授課。
長沙民政職業技術學院黨委書記李斌教授緊緊圍繞“崗課賽證綜合育人視域下，職業技術教育教材建設多維思考”，系統闡述了職業技術教育新形態教材建設的十個邏輯：一工作任務導向，遵循既定初、中、高技能等級框架，任務驅動，項目設計；二基于工作流程，對典型工作任務進行分解，細分任務的知識點和技能點；三側重技能訓練，分析知識應用結構，側重知識應用和能力培養，強化訓練，提高技能；四體現模塊架構，開放（可增減）、靈活（可調序），合適的顆粒度設計；五發揮活頁優勢，任務書、工具、流程圖、評估表、形成性練習或總結性練習、實訓報告書；六科學設計圖表，方法論層面思考與工具資源；七隨時可供查詢，既是學習教材，又是工作手冊；八深化校企雙元，學校老師與企業導師共同建設；九注重網絡支撐，打造立體教材（微課視頻、網絡測試等）；十拓展科技內涵。如VR、AR等。
為深入了解國家對托育服務提出的新要求，原永州職院護理學院院長、金職偉業研發總監謝玉琳教授對國家教學標準、行業標準及規范、職業院校教材管理、職業教育改革實施方案等文件精神與要求，作了深度剖析。她指出，1+X證書背景下，實施“崗課賽證”綜合育人，是推動現代職業教育高質量發展引擎。因此，各院校教師應全面深化“三教”改革，在校企合作、產教融合的背景下，優化專業人培方案、制訂課程標準、建設專業教學資源庫、編寫書證融通教材、優化人才評價標準。
隨后，長沙民政職業技術學院家政專業帶頭人黃鐵牛教授以《嬰幼兒傷害預防與處理》教材編寫為例，對新型活頁式教材的編寫提出了建設性意見。他強調，高職教材編寫應依據國家教學標準和職業標準（規范），與標準中的專業基礎課、專業核心課、專業拓展課對應。同時教材建設必須貫徹黨和國家對教材的基本要求，必須突出職業教育的類型特色，必須順應信息化教學發展潮流。
運城幼兒師范高等專科學校潘秀萍在談及“《嬰幼兒生理基礎》教材建設的思考”時提到，活頁式教材的編寫要突出以工作過程知識為主體，根據專業教學特點和工作崗位需求，適時更新教材內容和案例等，從內容組織上，以模塊化、項目式、任務式為主，既強調各模塊間的相對獨立性，又強調相互之間的關聯性，充分體現活頁化的特點。教材應對知識、技能等進行難度分層，以滿足根據學情選擇相匹配的教學內容和練習的教學需求。教材還應包括對學生課前、課中、課后學習的過程性指導內容的文字。活頁教材應以活頁的形式裝訂，方便拆裝。
最后，中國人口出版社教材出版中心編輯楊秋奎對托育專業群教材開發要求、建議與思考作了詳細說明。他重點提及，根據教育部對教材開發要求，一是要注重政治性；二是實踐性；三是科學性；四是規范性；五是落實立德育人；六是體現時代特點。“在教學編寫大綱上，需根據人才培養方案和機構用人要求設計教學大綱， 并在此基礎上編寫教材大綱，反復推敲、研討教材大綱， 要給足編寫時間。教材的理論內容不宜過多，注重實操和實踐。”
醫育融合 共創托育未來
發展普惠托育服務體系，專業人才培養是關鍵，專業教材建設是基礎。金職偉業總經理潘建明在作工作動員時，對各位教材編寫專家表達了七點希望：第一，積極參與此次教材建設工作；第二，勇于擔當，認真履職，在規定時間內完成教材編寫任務；第三，按照出版社要求，組織并高質量進行教材編寫；第四，多出創新點，相互討論，開發出可操作性強，學生好學，老師好教的創新型、實用性教材。第五，成員之間共同協助，共同探討，相互進步；第六，把幼兒照護職業技能等級標準融進教材當中，以推進后續學分銀行工作開展；第七，始終關心、支持1+X幼兒照護職業技能等級證書，并積極關注學生就業情況，與金職偉業一同幫助學生實現高質量就業創業。
本次教材建設啟動會的順利召開，進一步統一了思想、提高了認識，為托育類專業群教學資源開發奠定了堅實基礎，更為推進嬰幼兒照護人才培養高質量發展蓄力賦能。后續，在各位專家學者助力下，此次教材建設工作將以國家規劃教材、國家在線精品課程建設標準為引領，高起點、高標準建設嬰幼兒托育服務類專業群教學資源庫和36本教材，為實現職業教育提質培優行動計劃奉獻“教材、課程、資源庫”建設的標志性成果，為推進托育服務人才隊伍建設、提高托育服務能力和水平提供有力支撐。
據了解，本次會議由中國婦幼保健協會指導，湖南省育嬰師協會、長沙民政職業技術學院、天津醫學高等專科學校、國家級教師教學創新團隊（岳陽職院護理專業—母嬰護理方向）、金職偉業集團有限公司共同主辦，旨在匯聚政、校、企、行多方力量，組成深度“醫育結合”專家團隊，以教學資源庫和教材建設為抓手，全力賦能培養“幼有所育”“幼有優育”專業人才，助推我國嬰幼兒托育事業的發展。
政校企行 共話托育發展
會議伊始，金職偉業董事長彭英率先致辭，她主要分享了以下三點內容：其一，開發嬰幼兒托育類專業群課證融通教學資源是政策引領，是行業呼喚，更是專業建設的需求。其二，金職偉業將以試點院校為依托，以資金投入為保障，以“托育類專業群教學資源開發研修班”為形式，開展教學資源開發工作。其三，為確保教學資源實現成果轉化，首先，金職偉業將分批申報規劃教材；再者，將教材運用于具有對應專業的職業院校，幫助更多院校實現嬰幼兒托育類專業的課證融通和書證融通；然后，將教材投入金職偉業家庭服務產業學院，進一步豐富產業學院的內涵；最后，圍繞每一門課程成立虛擬教研室，推動更多院校提升專業建設水平。
“當前，我國托育服務還處于發展起步階段，盡管自2019年以來，我國托育工作取得了積極進展，但離黨中央、國務院的高要求，離社會和群眾的高期待還存在一些距離，發展中不平衡、不充分的矛盾比較突出。”國家衛生健康委流動人口服務中心劉芳副主任強調，2021年底，全國的托位數是280萬，每千位人口托位數為2.03個，即使在“十四五”達到了千人口4.5個托位的目標，也只能滿足17%左右的需求。“豐富嬰幼兒托育職業教育專業教學資源，做好教材建設是貫徹黨中央決策部署，發展普惠托育體系的迫切要求。通過加強托育類教材建設，能引導規范托育服務的高質量發展，更好地滿足群眾對托育服務的需求。國家衛生健康委流動人口服務中心將對后續教材的編寫、出版等方面給予大力支持和重視，希望各位院校、行業專家能深化校企合作，認真履職盡責，高質量完成編寫任務，發揮社會力量在衛生健康事業，特別是在嬰幼兒照護發展中的重要作用，為健康中國建設作出貢獻。”
中國婦幼保健協會會長陳資全提到，目前托育服務仍然存在人才供給總量不足，從業人員質量參差不齊等問題。加快托育人才隊伍建設，須盡快解決行業缺乏統一標準和規范這一根本問題。而推進托育類專業群教學資源開發與教材建設，是托育領域人才培養的有力行動，是保障行業健康化、專業化發展的源泉與動力。“期待通過此次會議，各位參會專家能深入交流探討、形成合力，并廣獻良策，確保托育教材開發的實踐性、科學性和針對性，以教材建設助推托育行業標準化、規范化發展。”
“黨的20大報告提出，要加強教材的建設和管理。學科建設和教材建設問題第一次出現在黨代會的報告之中”。全國衛生健康職業教育教學指導委員會副主任委員、天津醫學高等專科學校校長張彥文表示，將與金職偉業持續深化合作，嚴格按照黨和國家關于教材建設的要求，把牢正確的政治方向和價值取向，從科學嚴謹上下功夫，力求找準突破性抓手，打造標志性成果，并力爭在衛生職業院校對應專業中全面起勢，在激發衛生與健康托育類專業群建設改革活力上產生硬功夫、強效果，致力使托育類專業群教學資源及教材建設工作取得實效。
專題講座 共商發展路徑
為全力助推此次教材建設工作，此次會議特邀請了院校、行業專家，從“三教”改革、專業群建設、教材編寫、崗課賽證融通等多個維度作主題授課。
長沙民政職業技術學院黨委書記李斌教授緊緊圍繞“崗課賽證綜合育人視域下，職業技術教育教材建設多維思考”，系統闡述了職業技術教育新形態教材建設的十個邏輯：一工作任務導向，遵循既定初、中、高技能等級框架，任務驅動，項目設計；二基于工作流程，對典型工作任務進行分解，細分任務的知識點和技能點；三側重技能訓練，分析知識應用結構，側重知識應用和能力培養，強化訓練，提高技能；四體現模塊架構，開放（可增減）、靈活（可調序），合適的顆粒度設計；五發揮活頁優勢，任務書、工具、流程圖、評估表、形成性練習或總結性練習、實訓報告書；六科學設計圖表，方法論層面思考與工具資源；七隨時可供查詢，既是學習教材，又是工作手冊；八深化校企雙元，學校老師與企業導師共同建設；九注重網絡支撐，打造立體教材（微課視頻、網絡測試等）；十拓展科技內涵。如VR、AR等。
為深入了解國家對托育服務提出的新要求，原永州職院護理學院院長、金職偉業研發總監謝玉琳教授對國家教學標準、行業標準及規范、職業院校教材管理、職業教育改革實施方案等文件精神與要求，作了深度剖析。她指出，1+X證書背景下，實施“崗課賽證”綜合育人，是推動現代職業教育高質量發展引擎。因此，各院校教師應全面深化“三教”改革，在校企合作、產教融合的背景下，優化專業人培方案、制訂課程標準、建設專業教學資源庫、編寫書證融通教材、優化人才評價標準。
隨后，長沙民政職業技術學院家政專業帶頭人黃鐵牛教授以《嬰幼兒傷害預防與處理》教材編寫為例，對新型活頁式教材的編寫提出了建設性意見。他強調，高職教材編寫應依據國家教學標準和職業標準（規范），與標準中的專業基礎課、專業核心課、專業拓展課對應。同時教材建設必須貫徹黨和國家對教材的基本要求，必須突出職業教育的類型特色，必須順應信息化教學發展潮流。
運城幼兒師范高等專科學校潘秀萍在談及“《嬰幼兒生理基礎》教材建設的思考”時提到，活頁式教材的編寫要突出以工作過程知識為主體，根據專業教學特點和工作崗位需求，適時更新教材內容和案例等，從內容組織上，以模塊化、項目式、任務式為主，既強調各模塊間的相對獨立性，又強調相互之間的關聯性，充分體現活頁化的特點。教材應對知識、技能等進行難度分層，以滿足根據學情選擇相匹配的教學內容和練習的教學需求。教材還應包括對學生課前、課中、課后學習的過程性指導內容的文字。活頁教材應以活頁的形式裝訂，方便拆裝。
最后，中國人口出版社教材出版中心編輯楊秋奎對托育專業群教材開發要求、建議與思考作了詳細說明。他重點提及，根據教育部對教材開發要求，一是要注重政治性；二是實踐性；三是科學性；四是規范性；五是落實立德育人；六是體現時代特點。“在教學編寫大綱上，需根據人才培養方案和機構用人要求設計教學大綱， 并在此基礎上編寫教材大綱，反復推敲、研討教材大綱， 要給足編寫時間。教材的理論內容不宜過多，注重實操和實踐。”
醫育融合 共創托育未來
發展普惠托育服務體系，專業人才培養是關鍵，專業教材建設是基礎。金職偉業總經理潘建明在作工作動員時，對各位教材編寫專家表達了七點希望：第一，積極參與此次教材建設工作；第二，勇于擔當，認真履職，在規定時間內完成教材編寫任務；第三，按照出版社要求，組織并高質量進行教材編寫；第四，多出創新點，相互討論，開發出可操作性強，學生好學，老師好教的創新型、實用性教材。第五，成員之間共同協助，共同探討，相互進步；第六，把幼兒照護職業技能等級標準融進教材當中，以推進后續學分銀行工作開展；第七，始終關心、支持1+X幼兒照護職業技能等級證書，并積極關注學生就業情況，與金職偉業一同幫助學生實現高質量就業創業。
本次教材建設啟動會的順利召開，進一步統一了思想、提高了認識，為托育類專業群教學資源開發奠定了堅實基礎，更為推進嬰幼兒照護人才培養高質量發展蓄力賦能。后續，在各位專家學者助力下，此次教材建設工作將以國家規劃教材、國家在線精品課程建設標準為引領，高起點、高標準建設嬰幼兒托育服務類專業群教學資源庫和36本教材，為實現職業教育提質培優行動計劃奉獻“教材、課程、資源庫”建設的標志性成果，為推進托育服務人才隊伍建設、提高托育服務能力和水平提供有力支撐。