產(chǎn)教同行助推幼兒保育專業(yè)建設，這場分論壇有干貨

10月29日，由北京市求實職業(yè)學校、金職偉業(yè)集團有限公司等單位聯(lián)合承辦的2024世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽中職組教育與體育賽道幼兒保育小組同期論壇順利召開，來自全國各地近40所院校代表參會。





此次論壇旨在為參賽院校提供展示教學成果、交流辦學經(jīng)驗的寶貴機會，為全國中職幼兒保育專業(yè)搭建一個共謀發(fā)展、共創(chuàng)未來的高端對話平臺。論壇緊扣時代脈搏，圍繞“托幼一體化背景下的中職幼兒保育專業(yè)建設與展望”這一主題，設置了三個主題分論壇，分別就人才培養(yǎng)新模式探索、產(chǎn)教融合與行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字賦能與專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等議題展開了深入探討。

教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學指導委員會主任劉蘭明，北京市求實職業(yè)學校黨委書記鄒國祥、校長吳少君、金職偉業(yè)集團總經(jīng)理潘建明等專家領(lǐng)導出席“四鏈融合產(chǎn)教同行 高水平專業(yè)支撐行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”分論壇。

現(xiàn)場，教指委嬰幼兒教養(yǎng)專委會秘書長、北京市商業(yè)學校教育藝術(shù)系主任劉相俊以《數(shù)字化賦能幼兒保育教學創(chuàng)新團隊建設的實踐與探索》為題，分享了北京市商業(yè)學校“智慧校園”及“金師團隊”建設的經(jīng)驗做法，他強調(diào)，“數(shù)字化”已成為學校高質(zhì)量發(fā)展的智慧化、泛在化、生態(tài)化內(nèi)生動力源，要以新技術(shù)為引領(lǐng)，以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，從“人培方案、教學模式、數(shù)字資源、師資隊伍、實訓基地、質(zhì)量評價”六個維度，全面推進專業(yè)數(shù)字化升級。



南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校師范部主任兼科研科科長阮玉立作《保有初心，育見美好 幼兒保育專業(yè)建設的實踐與探索》主題分享，她著重介紹了學校幼兒保育專業(yè)“崗課訓賽證”一體的教學理念及“四美—四新”教學模式。在雙師型教師隊伍建設方面，她提出四點建議，要落實“校企共育”計劃，促進雙師發(fā)展；推行“進階培養(yǎng)”計劃，強化梯隊建設；實施“名師培養(yǎng)”工程，引領(lǐng)團隊發(fā)展；打造教學“雙師型”、科研“應用型”、服務“專家型”的教師隊伍。



金職偉業(yè)總經(jīng)理助理兼院校事業(yè)部總監(jiān)周該生從企業(yè)角度，作《托幼行業(yè)產(chǎn)教融合創(chuàng)新案例分享》，他在講座中深入分析了當前人口形勢及托育服務工作情況，并分享了金職偉業(yè)深耕產(chǎn)教融合，以“金專、金師、金課、金地、金教材、金證書、金賽項”建設為抓手，夯實人才培養(yǎng)新基建的創(chuàng)新做法，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設背景下，如何推進“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作”提供了值得借鑒的案例。



最后，金職偉業(yè)集團總經(jīng)理潘建明對支持本次論壇舉辦的專家學者表示誠摯感謝，并介紹了公司在人才培養(yǎng)、資源建設、數(shù)字化研發(fā)等方面的成果。“今年，金職偉業(yè)歷時兩年建設的金職偉業(yè)家庭服務產(chǎn)教融合實踐中心正式落地，這是一個集實踐教學、社會培訓、實體園所、創(chuàng)業(yè)孵化、技術(shù)研發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新于一體的區(qū)域性產(chǎn)教融合實踐基地和產(chǎn)學研合作平臺。”他表示，金職偉業(yè)將始終秉承貼心、專業(yè)、創(chuàng)新、感恩的理念，與廣大職業(yè)院校攜手共贏，不斷探索人才培養(yǎng)新模式，推動幼兒保育專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。



此次同期論壇的舉辦，匯聚了來自全國各地的院校學者、行業(yè)專家，共商共研幼兒保育專業(yè)發(fā)展的新模式、新路徑，為推動中職幼兒保育專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路、新方法。與會專家紛紛表示，將以此次論壇為契機，進一步加強交流合作，共同推動中職幼兒保育專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、服務經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。