金職偉業(yè)積極推進(jìn)國(guó)家學(xué)分銀行助力職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展

2021-05-10 11:23:44

為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》關(guān)于“加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家‘學(xué)分銀行’建設(shè)”的部署，結(jié)合“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱1+X證書）制度試點(diǎn)工作，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行（簡(jiǎn)稱學(xué)分銀行）建設(shè)，5月4日下午，金職偉業(yè)特舉辦專題交流座談會(huì)。職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行平臺(tái)技術(shù)負(fù)責(zé)人鄧清泉、金職偉業(yè)總經(jīng)理潘建明、金職偉業(yè)特聘專家艾靈仙、1+X運(yùn)營(yíng)總監(jiān)周該生、發(fā)展事業(yè)部經(jīng)理劉志杰等參加座談。

據(jù)悉，學(xué)分銀行信息平臺(tái)由教育部委托國(guó)家開放大學(xué)開發(fā)，平臺(tái)集政策發(fā)布、過程監(jiān)管、證書查詢、監(jiān)督評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果存儲(chǔ)、認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換等功能于一體，參與1+X證書制度試點(diǎn)的學(xué)生獲取的職業(yè)技能等級(jí)證書都將存儲(chǔ)入學(xué)分銀行平臺(tái)，與學(xué)分銀行個(gè)人賬戶系統(tǒng)對(duì)接，記錄學(xué)分，并提供網(wǎng)絡(luò)公開查詢等社會(huì)化服務(wù)。據(jù)了解，職業(yè)院校學(xué)生獲得一定級(jí)別的X證書，在當(dāng)前專業(yè)學(xué)習(xí)或按程序進(jìn)入更高層次學(xué)段后，均可按有關(guān)院校制定的轉(zhuǎn)換規(guī)則申請(qǐng)兌換學(xué)分，免修相應(yīng)課程；取得X證書的社會(huì)成員在按規(guī)定程序進(jìn)入有關(guān)院校接受相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育時(shí)，可根據(jù)證書級(jí)別，按有關(guān)院校制定的轉(zhuǎn)換規(guī)則申請(qǐng)兌換學(xué)分，免修相應(yīng)課程。

金職偉業(yè)作為1+X證書第三批、第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，肩負(fù)幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書及產(chǎn)后恢復(fù)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)工作兩項(xiàng)重任。學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換，作為證書試點(diǎn)工作的關(guān)鍵一環(huán)，其重要性不言而喻。會(huì)上，與會(huì)人員就如何科學(xué)、合理制定職業(yè)技能等級(jí)證書與院校專業(yè)（課程）之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則的路徑和方法，及學(xué)分銀行具體工作的推進(jìn)實(shí)施展開積極探討。

鄧清泉聽取了金職偉業(yè)平臺(tái)建設(shè)的匯報(bào)，隨后，他還針對(duì)職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行信息平臺(tái)和職業(yè)技能等級(jí)證書信息管理服務(wù)平臺(tái)的相關(guān)情況進(jìn)行了講解與說明，同時(shí)，對(duì)1+X項(xiàng)目部成員提出的“平臺(tái)搭建”“數(shù)據(jù)銜接”“信息導(dǎo)入”“常見問題”等需求和疑惑進(jìn)行了解答指導(dǎo)。

金職偉業(yè)總經(jīng)理潘建明表示，未來金職偉業(yè)在線上服務(wù)平臺(tái)方面，一是繼續(xù)開發(fā)、完善小程序上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、就業(yè)一體化功能；二是根據(jù)智慧職教相關(guān)要求提升平臺(tái)培訓(xùn)功能，強(qiáng)化培訓(xùn)課程、模擬練習(xí)、班級(jí)管理；三是實(shí)現(xiàn)在小程序上體現(xiàn)考務(wù)信息一體化，優(yōu)化整合平臺(tái)。在國(guó)家政策指引下，金職偉業(yè)將嚴(yán)格把控1+X證書質(zhì)量關(guān)，秉持公平、公正、公開原則，把關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書的考核與發(fā)放，做到路徑清晰，有據(jù)可查。

下一步，金職偉業(yè)將繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型文化，積極推進(jìn)1+X幼兒照護(hù)、產(chǎn)后恢復(fù)證書制度試點(diǎn)工作的落地實(shí)施，逐步探索并展開學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，形成一批學(xué)分銀行應(yīng)用模式和典型案例，助力我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展及國(guó)家職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。

金職偉業(yè)積極推進(jìn)國(guó)家學(xué)分銀行助力職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展

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