金職大講堂第27講|提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)與教案書寫水平，助力

6月11日，金職大講堂第四期第27講正式開講，岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院邱志軍教授以《教學(xué)設(shè)計(jì)與教案書寫——基于教師教學(xué)能力比賽》為主題進(jìn)行專題授課。
 
 
 
課程伊始，金職偉業(yè)集團(tuán)有限公司總經(jīng)理助理兼院校事業(yè)部總監(jiān)周該生簡要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)與成果。“截止到6月10日，1+X幼兒照護(hù)、產(chǎn)后恢復(fù)、醫(yī)養(yǎng)個(gè)案管理和健康財(cái)富規(guī)劃四本證書共計(jì)申報(bào)試點(diǎn)院校1673個(gè)，申報(bào)總?cè)藬?shù)18.5萬，審批總?cè)藬?shù)16.7萬。”
 
 
 
隨后，邱志軍教授從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)、教案編制、心得體會(huì)等方面對如何打造優(yōu)秀的教案做了詳細(xì)闡述。“現(xiàn)代教案應(yīng)該是教師以教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略、步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果制定的教學(xué)實(shí)施方案。同時(shí)，也是以學(xué)生發(fā)展為中心，不僅重視教師的教，更重視學(xué)生的學(xué)。”
 
邱志軍教授提到，教學(xué)過程系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋三個(gè)部分的內(nèi)容：其一，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。包括學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)制定、課程思政確定，以清晰教什么、學(xué)什么的問題；其二，教學(xué)策略設(shè)計(jì)。包括教學(xué)內(nèi)容順序設(shè)計(jì)、教學(xué)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體組合設(shè)計(jì)，以明確如何教、如何學(xué)的問題；其三，教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)。包括評價(jià)理念、評價(jià)證據(jù)設(shè)計(jì)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、評價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以辨析教的怎樣、學(xué)的怎樣的問題。為幫助學(xué)員更好地理解和掌握各要點(diǎn)設(shè)計(jì)，邱志軍教授從政策背景、大賽文件精神、優(yōu)秀案例分析等方面入手，對各部分逐一作了詳細(xì)講解。
 
教案是教師依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。邱志軍教授表示，教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)安排、課后反思等教學(xué)基本要素，要求設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)及安排，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，課后對授課實(shí)效、存在不足、改進(jìn)設(shè)想進(jìn)行客觀深入反思。“同時(shí)，教案編制應(yīng)遵循科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性、創(chuàng)新性、教案留白等原則。”最后，邱志軍教授細(xì)致地講述了教案編制的原則、要素、流程以及優(yōu)秀教案應(yīng)具備的特征等干貨滿滿的內(nèi)容，贏得了學(xué)員們的認(rèn)可與好評。
 
6月18日，金職大講堂將開啟第28講，此次課程邀請了國家工程中心首席科學(xué)家吳強(qiáng)就《嬰幼兒大健康促進(jìn)的公共衛(wèi)生大數(shù)據(jù)策略》進(jìn)行主題授課。屆時(shí)，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參加與聆聽～