金職大講堂第64講|深化“課程思政”建設(shè)，助力“三全育人

3月4日，金職大講堂第64講正式開講，課程邀請(qǐng)到天津職業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院副院長左春雨教授作《課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分享》主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)和成果。



“課程思政”是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述為根本遵循，構(gòu)建德智體美勞全面教育體系具體體現(xiàn)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。課上，左春雨教授從“課程思政”的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、案例分享三個(gè)方面，對(duì)如何進(jìn)行“課程思政”建設(shè)作了全面講解。



左春雨教授強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育更需要“課程思政”，“要構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國情感 、強(qiáng)化國家認(rèn)同，增強(qiáng)中華民族自豪感和做中國人的骨氣和底氣，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，傳承技術(shù)技能的使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。”



“課程思政”是對(duì)教師的思想水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的新要求，其實(shí)施重點(diǎn)、關(guān)鍵、難點(diǎn)均在教師。左春雨教授認(rèn)為，廣大教師應(yīng)扎根講臺(tái)，圍繞課程本源謀劃改革，將專業(yè)知識(shí)與思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從課程觀到專業(yè)觀、職業(yè)觀，逐步做深、做實(shí)、做透，努力回答好“立德樹人”的根本問題，讓專業(yè)內(nèi)容更具深度、讓課堂氛圍更有溫度、讓思政教育更有力度。

在“課程思政”實(shí)踐過程中，左春雨教授提到，應(yīng)把政治認(rèn)同、國家意識(shí)、文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導(dǎo)向與各類課程的知識(shí)傳授、技能傳授有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)顯性與隱性教育的有機(jī)結(jié)合：一是立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，堅(jiān)定職業(yè)教育類型特征。二是以“理論研究—探索實(shí)踐—總結(jié)反思—固化推廣”為路徑。三是以“精準(zhǔn)融入課程目標(biāo)、深度融入課程內(nèi)容、有機(jī)融入課程教學(xué)”為原則，創(chuàng)新構(gòu)建“精、妙、趣、效”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，真正做到如鹽在肴，化于無形、融于細(xì)微，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲。四是突出專業(yè)群特色，組建由教學(xué)名師、馬院教師、大國工匠、職教專家為主要成員的專家研究團(tuán)隊(duì)，開展課程思政的針對(duì)性、實(shí)效性、關(guān)聯(lián)性、適恰性研究。五是完善教育教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)體系，將課程思政成效納入學(xué)生評(píng)教重要指標(biāo)。

最后，左春雨教授以《老年心理照護(hù)》《社區(qū)建設(shè)與管理》等實(shí)際教學(xué)案例作了分享，以幫助各位教師更好地開展“課程思政”教學(xué)。

3月11日，金職大講堂將開啟第65講，課程將邀請(qǐng)陽愛諾幼兒園、英堡貝托育品牌創(chuàng)始人兼運(yùn)營總監(jiān)關(guān)智元老師，以“校企合作共創(chuàng)嬰幼兒托育服務(wù)人才高質(zhì)量發(fā)展”為主題進(jìn)行授課。屆時(shí)，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。