金職大講堂第69講|聚焦時代發展，助力青年教師專業成長
2023-04-11 11:01:38
4月8日，金職大講堂第69講正式開講，課程邀請到長沙民政職業技術學院張弛老師以“論高校輔導員網絡領導力的培養”為主題進行授課。
課程伊始，金職偉業總經理助理湯曌宇簡要匯報了近期工作重點和成果。
信息化領導力是指在信息化的背景下，領導者利用信息技術吸引和影響被領導者與利益相關者，并持續實現群體或組織目標的能力。張弛老師提到，高校信息化領導力具有學術性、組織目標多元性、組織成員獨立性、公共性、組織成果創新性、常效性與質量性等特點。
隨后，張弛老師用一個個實際案例，對如何提升高校輔導員網絡領導力作了詳細說明。“作為站在高校思想政治工作第一線的基層輔導員，自然也要積極占領這個信息時代的重要高地。”張弛老師認為輔導員應關注網絡，加強學生文化素質教育和自律教育，同時建立專門平臺，利用網絡手段加強德育教育，最后要培養運用網絡從事教育工作的專業隊伍。
為給高校提供更加清晰的輔導員培育措施，張弛老師分享了五點方法：一是制定明確的培訓計劃，二是加強培訓宣傳和推廣，三是加強師資建設，四是加大培訓投入，五是加強培訓成果評估。“我們要在理念、內容、方法上進行前瞻性的探索，確立終身德育教育理念，努力加強創新精神，提升自己的實踐能力、鑒別能力、選擇能力，化抽象為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解。”
4月15日，金職大講堂將開啟第70講，課程將邀請長沙衛生職業學院任森副教授，以“嬰幼兒營養與膳食指導”為主題進行授課。屆時，誠邀各位行業專家、院校老師共同參與。
課程伊始，金職偉業總經理助理湯曌宇簡要匯報了近期工作重點和成果。
信息化領導力是指在信息化的背景下，領導者利用信息技術吸引和影響被領導者與利益相關者，并持續實現群體或組織目標的能力。張弛老師提到，高校信息化領導力具有學術性、組織目標多元性、組織成員獨立性、公共性、組織成果創新性、常效性與質量性等特點。
隨后，張弛老師用一個個實際案例，對如何提升高校輔導員網絡領導力作了詳細說明。“作為站在高校思想政治工作第一線的基層輔導員，自然也要積極占領這個信息時代的重要高地。”張弛老師認為輔導員應關注網絡，加強學生文化素質教育和自律教育，同時建立專門平臺，利用網絡手段加強德育教育，最后要培養運用網絡從事教育工作的專業隊伍。
為給高校提供更加清晰的輔導員培育措施，張弛老師分享了五點方法：一是制定明確的培訓計劃，二是加強培訓宣傳和推廣，三是加強師資建設，四是加大培訓投入，五是加強培訓成果評估。“我們要在理念、內容、方法上進行前瞻性的探索，確立終身德育教育理念，努力加強創新精神，提升自己的實踐能力、鑒別能力、選擇能力，化抽象為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解。”
4月15日，金職大講堂將開啟第70講，課程將邀請長沙衛生職業學院任森副教授，以“嬰幼兒營養與膳食指導”為主題進行授課。屆時，誠邀各位行業專家、院校老師共同參與。
?
掃一掃回看課程
掃一掃回看課程