金職大講堂89講 ▏職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：背景、任務(wù)與路徑

2023-08-29 15:12:58

鄧小華，天津大學(xué)教育學(xué)博士，廣西師范大學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院副院長(zhǎng)，廣西職業(yè)教育教師研究中心副主任，江蘇開(kāi)放大學(xué)兼職研究員。主要從事職業(yè)技術(shù)教育和教育信息技術(shù)研究，主持承擔(dān)教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等各級(jí)各類課題19項(xiàng)，在教育研究、電化教育研究、高等工程教育研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育等期刊發(fā)表論文60余篇，其中CSSCI和核心期刊論文近40篇，多篇論文被高校文科學(xué)術(shù)文摘、人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，出版著作1部，教材1部，獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，先后入選云南高等學(xué)校卓越青年教師特殊培養(yǎng)計(jì)劃和廣西高校千名骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

8月26日，金職大講堂第89講開(kāi)講，課程邀請(qǐng)到廣西師范大學(xué)鄧小華教授作《職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：背景、任務(wù)與路徑》主題授課。

課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇作本周工作總結(jié)匯報(bào)。

“習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。”課上，鄧小華講到，職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是時(shí)代的必然，還受政策的驅(qū)動(dòng)，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》和《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列政策的出臺(tái)，要求職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型。同時(shí)，職業(yè)教育的發(fā)展、大數(shù)據(jù)與人工智能等領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的設(shè)置實(shí)踐，也呼喚、引領(lǐng)著職教數(shù)字化的轉(zhuǎn)型。“職業(yè)教育人才培養(yǎng)應(yīng)向大規(guī)模個(gè)性化定制轉(zhuǎn)變，通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)習(xí)者群體和個(gè)人在專業(yè)學(xué)科、數(shù)字資源、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等方面的個(gè)性化需求，優(yōu)化教學(xué)資源供給機(jī)制，培養(yǎng)各類應(yīng)用型、技能型和創(chuàng)新型人才。”

鄧小華指出，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，從管理角度，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要自上而下的戰(zhàn)略部署，需要高層領(lǐng)導(dǎo)在行動(dòng)上給予大力支持，從全局角度出發(fā)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，并進(jìn)行合理組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整。他認(rèn)為，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)是關(guān)鍵場(chǎng)景重建、運(yùn)行模式重構(gòu)和價(jià)值理念重塑；內(nèi)容是業(yè)務(wù)數(shù)字化、數(shù)據(jù)增值化和融合常態(tài)化；轉(zhuǎn)型過(guò)程是由數(shù)字化轉(zhuǎn)換到數(shù)字化升級(jí)，再到數(shù)字化善治。“技術(shù)革新和教育自身的發(fā)展作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)生變量，是更為直接、更為關(guān)鍵的動(dòng)力因素。”

最后，鄧小華提到，應(yīng)從四個(gè)方面著手推進(jìn)職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型，一是堅(jiān)持價(jià)值原則，凸顯職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的用戶導(dǎo)向；二是優(yōu)化要素供給，推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迭代升級(jí)；三是升級(jí)政策保障，健全職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的制度體系；四是完善治理機(jī)制，打破職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的組織邊界。

金職大講堂89講 ▏職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：背景、任務(wù)與路徑

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