金職大講堂第98 講｜全國(guó)職業(yè)院校技能大賽經(jīng)驗(yàn)分享

講師簡(jiǎn)介
王馨蘭，金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)保育師、保育員考評(píng)員、1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書考評(píng)員。已在學(xué)前專業(yè)任教活動(dòng)課設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健專業(yè)課18年，參與校本課程《啟航》的編寫，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)嬰幼兒保育(中職)技能比賽中獲一等獎(jiǎng)，浙江省面向人人學(xué)前教育項(xiàng)目中獲省一等獎(jiǎng)，在省嬰幼兒保育技能大賽中獲二等獎(jiǎng)，個(gè)人在全國(guó)嬰幼兒保育(中職)技能比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師。



10月28日，金職大講堂第98講開講，課程邀請(qǐng)到金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師王馨蘭作《在問題中成長(zhǎng)——全國(guó)職業(yè)院校技能大賽經(jīng)驗(yàn)分享》主題授課。





課上，王馨蘭分享了金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（中職組）嬰幼兒保育賽項(xiàng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。“組建團(tuán)隊(duì)是大賽籌備的第一環(huán)節(jié)”她提到，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要指導(dǎo)老師與參賽選手的共同參與。作為比賽的引導(dǎo)者，專業(yè)的指導(dǎo)老師具有豐富的知識(shí)與實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，是整場(chǎng)賽事籌備不可或缺的角色。王馨蘭談到，此次國(guó)賽，學(xué)校根據(jù)賽項(xiàng)模塊分解目標(biāo)，責(zé)任到人，把指導(dǎo)老師分成三組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工指導(dǎo)，各個(gè)老師相互交流、共同協(xié)作，合力促成了此次大賽學(xué)生模塊考試效果的最大化。“指導(dǎo)老師需要有穩(wěn)定的情緒、吃苦耐勞的精神與團(tuán)隊(duì)合作精神，給選手提供精神上的支撐。”她提到，指導(dǎo)老師還充當(dāng)著心理輔導(dǎo)員的角色，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的壓力與情緒的變化，了解學(xué)生情緒產(chǎn)生的原因，并站在學(xué)生的角度考慮問題，提供問題的解決方案，為學(xué)生排憂解難。





大賽獲獎(jiǎng)，離不開參賽選手賽前的不懈奮斗，賽場(chǎng)上的奮力拼搏。王馨蘭認(rèn)為，參賽選手的選拔關(guān)系到參賽隊(duì)伍的整體運(yùn)行。她講到，團(tuán)隊(duì)需制定一定的備選制度，保證人員供應(yīng)的充足，避免突發(fā)狀況。另外，選手還需有強(qiáng)大的心理素質(zhì)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神與極高的綜合素養(yǎng)。


大賽中選手如何做到眼里有孩子，她認(rèn)為，一是要有足夠的體驗(yàn)，參賽選手賽前需深入實(shí)踐，撫摸真實(shí)幼兒，感受幼兒情緒變化的不同需求；二是要有足夠的膽量，參賽選手需經(jīng)過多次訓(xùn)練，形成良好的心理素質(zhì)，在不同的地點(diǎn)、不同的觀眾面前從容冷靜地完成實(shí)踐操作；三是需要足夠的熟練，參賽選手應(yīng)勤練實(shí)操、強(qiáng)化技能，將實(shí)踐操作轉(zhuǎn)化為身體的一部分。





最后，王馨蘭分享道，賽前的充分準(zhǔn)備可以最大程度減少失誤的出現(xiàn)。她談到，大賽理論部分也是得分重點(diǎn)，不得輕視，參賽選手應(yīng)不只局限于賽題記憶，而應(yīng)注重知識(shí)的理解，靈活應(yīng)對(duì)不同題型的變化。實(shí)操部分應(yīng)按照大賽文件模擬場(chǎng)景布置與物料準(zhǔn)備，讓學(xué)生真實(shí)操作，提前進(jìn)入比賽狀態(tài)。