金職大講堂第128講丨中芬學前教育比較

專家介紹
周晶，教授，畢業于山東師范大學，心理學碩士，萊蕪職業技術學院教育系學前教育專業帶頭人。國家二級心理咨詢師，山東心理學會理事，山東省社會心理學會理事，原萊蕪市心理學會會長，原萊蕪市12355青少年服務臺心理咨詢師,萊蕪職業技術學院大學生心理健康教育中心心理咨詢師。“嬴牟和諧使者”，山東省高校教師“師德標兵”提名獎、“山東省第六屆婦女兒童工作先進個人”、濟南市優秀教師。2020年被聘為濟南市計劃生育特殊家庭精神關懷市級專家組成員。



6月8日，金職大講堂第128講開講，課程邀請到萊蕪職業技術學院周晶教授作《中芬學前教育比較》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理湯曌宇作本周工作總結匯報。



課上，周晶教授從芬蘭學前教育特點、政策支持與專業人才培養模式，萊蕪職業技術學院在中芬合作學前教育專業建設方面的實踐分享教育教學啟示。




“芬蘭學前教育以兒童為中心，強調兒童權利，營造民主、平等、自由和團結的氛圍，體現出福利性、普遍性、制度化、個性化的特點。他們的學前教育以能力為導向，重視兒童科學素養的養成，采用現象教學方式與充分尊重兒童學習主體性的做法可以給中國學前教育工作者一些啟示。”周晶教授簡要介紹了芬蘭學前教育特點，并分享從中收獲的啟示。



周晶教授以芬蘭應用技術大學課程結構、課程地圖、體驗性學習方式為切入點，解析芬蘭學前教育人才培養模式，并簡要介紹了中芬合作課程方案。她談到，萊蕪職業技術學院在中芬合作課程方案的制定上沿用了芬蘭學前教育專業人才培養三個核心課程模塊，并在特色價值觀的引導上，在教學方案的細化程度、可操作性、可指導性提升上不斷精進。



課上，周晶教授分享了萊蕪職業技術學院中芬合作班在課程設置、評估考核方面遵循的原則并就此分享自己的觀點。她談到，芬蘭政府與教育者澄清了關于在兒童發展的不同領域的目標，深入探索了促進兒童發展的各種途徑與方式，以理論的探討和實踐的探索確切地肯定游戲的價值。在高校學前教育專業人才培養中，用經驗與感受強化學生對游戲、親身探索的體驗感，從而讓他們認真組織游戲，開展體驗式教學，貫徹教學做合一。

她認為，芬蘭學前教育基于對兒童細微的觀察、深入的理解，以關懷的價值觀為導引，充分地給予兒童游戲的時間、空間，引導兒童就身邊的問題和現象展開小組項目式探索。并要求教師在教育活動中，充分注意兒童個體差異，將之視為制定個性化方案的起點，給予兒童發展源源不斷的支持。


“‘它山之石可以攻玉’隨著各國文化之間大融合，彼此在文化、觀念、情感、行動的理解度和接受度上在不斷接近。作為幼小心靈的照料者、引導者、支持者、教育者，我們要以更加開放、包容、謙虛、深入和創造的方式探索學前教育無盡的奧秘，為此，我愿意與大家一起努力！”課堂最后，周晶教授這樣說道。

6月15日，金職大講堂將開啟第二十八期第129講，課程將邀請萊蕪職業技術學院刑濤教授，進行《嬰幼兒的急救處理》主題授課。