金職大講堂132講丨智慧康養，做好老年人能力評估

專家介紹
吳燕，永州職業技術學院老年護理專任教師，副主任護師，國家級雙師型青年骨干教師，教育部1+X老年照護技能等級證書試點項目培訓教師暨考評員，國家二級老年人能力評估師，湖南省精品在線開放課程(老年護理)授課教師；2023年代表湖南省參加全國家政服務行業養老護理員大賽，2024年永州市第二屆養老護理員大賽賽項裁判。



7月6日，金職大講堂第132講開講，課程邀請到永州職業技術學院吳燕老師作《智慧康養，做好老年人能力評估》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理、產業學院副院長湯曌宇作本周工作總結匯報。



課上，吳燕老師詳細介紹了老年人能力評估的相關概念，并就評估內容、評估方法作詳細闡述。“公報顯示，截至2022年底，我國60歲及以上的老年人已超過2.8億人，而早在2018年年底，我國失能、半失能老年人就已突破4400萬人。現階段我國對老年人能力評估從業人員的需求超過150萬人，但專、兼職從業人員尚不足10萬，有巨大的人才缺口。”吳燕老師簡要介紹了老年人能力評估的社會背景。她談到，養老服務評估業務是中國養老行業的弱項。國外的養老經驗啟示著我們，只有做好養老服務評估，才能更好地照顧老人、更精準地發放養老補貼，推動養老產業高質量發展。



課上，吳燕老師詳細闡述了老年人能力評估的概念、意義及原則。老年人能力評估師即為有需求的老年人提供日常生活活動能力、認知能力、精神狀態等健康狀況測量與評估的人員。“開展老年人能力評估對養老機構、護理人員、家屬及老人具有重大意義。通過老年人能力評估可以判斷老年人健康狀況和自理能力，判斷老年人的照護需求，真實了解老年人生活狀況和服務需求，可以為養老機構規避風險，讓護理員照護時有章可循，讓家屬放心認可，讓老人更加了解自己。”



老年人能力評估內容包括日常生活活動、精神狀態、感知覺與溝通、社會參與4項一級指標及22項二級指標。隨后，吳燕老師就4項一級指標的概念、評估內容、評估標準及評估注意事項逐一講解。她談到，在對老年人進行能力評估時，可以根據評估分值進行能力劃分，也可以采用老年人能力評估結果判定卡。在使用結果判定卡時，一般根據日常生活活動進行初步定位，鎖定目標區域，然后根據其它三項能力在結果判定卡上定位查找相應的能力等級。



課程最后，吳燕老師從評估機構與評估員兩個維度來講解對應的評估方法。她談到，按照相關規定，評估機構應獲得民政部門的資格認證或委托，至少有5名評估員；機構內評估員應具有醫學或護理學學歷背景，或獲得社會工作者資格證書，或獲得高級養老護理員資格證書，并經過專門培訓獲得評估員資格認證；機構內評估區域環境應保持清潔、安靜、寬敞、光線明亮空氣清新、溫度適宜，至少有三把椅子和一張診桌4-5個臺階，以供評估使用。





對評估員來說，每次評估應由2名評估員同時進行；評估員通過詢問被評估者或照顧者，填寫附錄各項表格，最后統計分數，寫出評估報；經2名評估員進行確認，并簽名，同時，請信息提供者簽名；老年人能力評估應為動態評估，按照評估流程及老人能力狀況進行初始評估、定期評估、即時評估。


7月13日，金職大講堂將開啟第二十九期第133講，課程將邀請永州職業技術學院蔣爭艷教授，進行《數字化課程的設計與開發》主題授課。