金職大講堂第138講丨《兒科護(hù)理（案例版）》教材建設(shè)

專家介紹
高正春 陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院兒科學(xué)教授、高級(jí)健康管理師、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，陜西省職業(yè)教育教材建設(shè)專家，陜西省護(hù)理學(xué)會(huì)第十屆護(hù)理職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，從事兒科學(xué)/兒科護(hù)理教育教學(xué)研究工作30多年。近年來(lái)，主持完成了省級(jí)教研課題2項(xiàng)、主要參與者完成了省級(jí)教研課題3項(xiàng)，主持完成的高職助產(chǎn)專業(yè)“兩結(jié)合+四模塊”課程體系的研究與實(shí)踐，獲第五屆煤炭教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在實(shí)用兒科臨床雜志、中國(guó)婦幼保健、中國(guó)婦幼健康研究、醫(yī)師進(jìn)修雜志、護(hù)理研究等核心期刊發(fā)表教科研論文20余篇，其中，核心期刊9篇、CSCD期刊1篇、獲陜西省優(yōu)秀職教論文一等獎(jiǎng)1篇、獲第一屆陜西省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果（論文）二等獎(jiǎng)1篇；主編教材4部，參編教材3部，主編的《兒科護(hù)理（案例版）》教材先后獲第三屆全國(guó)煤炭行業(yè)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)、陜西職業(yè)教育優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，入選首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、陜西省推薦首批全國(guó)性職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材；主持完成了陜西省職業(yè)教育《兒科護(hù)理》在線精品課程1項(xiàng)、校級(jí)課程思政示范課《兒科護(hù)理》建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)。



8月17日，金職大講堂第138講開講，課程邀請(qǐng)到陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高正春教授，作“立足鑄魂育人，聚焦產(chǎn)教融合，守護(hù)兒童健康——《兒科護(hù)理（案例版）》教材建設(shè)”主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理、產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)湯曌宇作本周工作總結(jié)匯報(bào)。



課上，高正春教授闡述了職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)的意義，并結(jié)合《兒科護(hù)理（案例版）》教材建設(shè)歷程，分享優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及思考。





高正春教授首先從國(guó)家學(xué)校層面與教師個(gè)人層面明確了建設(shè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材的意義與重要性。“國(guó)家高度重視教材建設(shè)，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)教材建設(shè)和管理。教材體現(xiàn)國(guó)家意志，是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針落實(shí)和教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。”在國(guó)家及學(xué)校層面，建設(shè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材有利于優(yōu)化職業(yè)教育類型特征，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。在教師個(gè)人層面，建設(shè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，能更有效地展示、傳播其研究成果。



高正春教授以《兒科護(hù)理（案例版）》教材建設(shè)為例，著重從教材編寫理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)及舉措分享建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。她倡導(dǎo)在教材建設(shè)的過(guò)程中，貫徹“課程思政引領(lǐng)方向，產(chǎn)教融合對(duì)接產(chǎn)業(yè)，校企合作豐富內(nèi)容，課程建設(shè)奠定基石”的理念，強(qiáng)調(diào)在教材編寫中深度融合思政元素，確立以立德樹人為中心，將課程教學(xué)與職業(yè)道德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義教育、人文關(guān)懷教育相結(jié)合的教材設(shè)計(jì)思路。談到實(shí)現(xiàn)課程思政引領(lǐng)方向具體做法，高正春教授認(rèn)為可依據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容，充分挖掘思政元素，并借助二維碼等形式植入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。



高正春教授認(rèn)為，醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)教材建設(shè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)接崗位，以培養(yǎng)德技并修、適應(yīng)相關(guān)崗位工作的專業(yè)人才為建設(shè)目標(biāo)。在教材編寫的具體舉措上，她談到，一方面要重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，做到教材深入“內(nèi)”化。首先明確“項(xiàng)目任務(wù)式”教材建設(shè)路徑，其次將兒科護(hù)理專業(yè)知識(shí)與典型工作任務(wù)相融合，最后則是將理論知識(shí)“化整為零”，融入不同的項(xiàng)目、任務(wù)中。另一方面，則要將重構(gòu)的教材內(nèi)容向?qū)W生立體化呈現(xiàn)，做到教材豐富“外” 顯。以實(shí)際項(xiàng)目為載體、具體任務(wù)為導(dǎo)向，詳細(xì)展示任務(wù)全流程，并充分利用信息技術(shù)，提供“線上線下”混合式學(xué)習(xí)資源。



課程最后，高正春教授分享了下一步教材建設(shè)的思考。一是進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)研究工作；二是提高政治站位，牢牢把握教材建設(shè)政治方向和價(jià)值導(dǎo)向；三是進(jìn)一步提高教材建設(shè)團(tuán)隊(duì)的信息化水平；四是進(jìn)一步彰顯職業(yè)教育教材的職業(yè)特色；五是進(jìn)一步對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)；六是進(jìn)一步推進(jìn)《兒科護(hù)理》教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。



8月24日，金職大講堂將開啟第三十期第139講，課程將邀請(qǐng)宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱露老師，進(jìn)行《金磚大賽嬰幼兒照護(hù)賽項(xiàng)（中職組）備賽經(jīng)驗(yàn)分享》主題授課。