金職大講堂第146講丨產教融合的內涵思考與實踐路徑

專家介紹
陳光，副教授，遼寧民族師范高等專科學校教育系主任，遼寧省骨干教師、國家級普通話測試員、二級心理咨詢師、遼寧省語言專家、國賽小學教育活動設計與實施賽項裁判、遼寧省星級專業評估專家、遼寧省學前教育人才能力圖譜專業負責人、遼寧省巾幗家政服務職業技能大賽裁判、遼寧省雙高小學與學前教育專業群負責人、遼寧省幼師培養省級專家顧問、四家企業受聘教師。主持及參與了《“1+X”證書制度下高職院校專業集群和區域產業集群協同發展的研究與實踐》《高職院校黨支部書記“雙帶頭人”培養機制建設研究”》等省級課題研究20多項，在不同刊物上發表學術論文30余篇，公開編寫出版了5本教材，所教課程獲得遼寧省課程思政優秀案例，作為學前教育專業負責人申請成功了遼寧省數字化轉型示范專業，并主持完成了《現代寫作》校級精品課，榮獲參賽獎和指導獎不同種類的國家及省市級獎項30余項。

10月12日，金職大講堂第146講開講，課程邀請到遼寧民族師范高等專科學校陳光副教授作《新雙高建設背景下產教融合的內涵思考與實踐路徑》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理、產業學院副院長湯曌宇作本周工作總結匯報。



課上，陳光副教授深入剖析了新雙高背景下產教融合的重要意義及實踐路徑。新雙高，即“高水平辦學能力”和“高質量產教融合”，是新時代職業教育發展的新理念，旨在通過提升職業教育院校的辦學能力和深化產教融合，培養適應市場需求的高素質技術人才。





新雙高背景下的產教融合，要求高職院校承擔起系統改革辦學模式、提升職業教育治理現代化水平的使命。這包括建立產教深度融合的辦學體制，優化人才培養載體和結構，以及優化德技并修工學結合育人機制。



基于產教融合發展困境與新雙高背景下產教融合的時代使命，陳光副教授提出以政策融合為先導、以理念融合為引領、以機制融合為保障、以資源融合為落腳點，實現高質量的產教融合。他談到，各級政府應發揮體制優勢，聚焦產教融合、校企合作的政策堵點，構建教育系統與產業系統的融合機制。同時，作為產教融合校企合作最基層的落地單元，高職院校應主動開發與企業需求緊密契合的校企合作項目，推動行業產業資源轉化為職業教育教學資源。



在課程最后，陳光副教授以崇高的教育家精神與大家共勉。“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。他期待與各位教師同仁共同努力，為職業教育的高質量發展添磚加瓦，貢獻力量。



10月19日，金職大講堂將開啟第三十二期第147講，課程將邀請遼寧民族師范高等專科學校梁晨老師，進行《學前音樂活動設計與指導》主題授課。