金職大講堂第150講丨高職學前教育專業一流核心課程建設

專家介紹
李桂云，副教授，河北省三三三人才，秦皇島市學術技術帶頭人，主持建設省級精品在線開放課程一門，主持建設省一流核心課程一門，曾獲河北省職業教育教師教學能力大賽二等獎、三等獎各一次，河北省教學成果獎二等獎，河北省信息化大賽微課二等獎，主編教材5部，主持省社科基金項目1項，主持和參與其它省市級課題多項，發表論文多篇。主持指導大學生挑戰杯大賽獲省一等獎。

11月9日，金職大講堂第150講開講，課程邀請到河北對外經貿職業學院副教授李桂云作《一主體 二引擎 三支架——高職學前教育專業一流核心課程建設實踐與思考》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理、產業學院副院長湯曌宇作本周工作總結匯報。



課上，李桂云詳細闡述了一流核心課程的建設背景、建設主體、建設引擎和建設支架，并以《學前教育學》課程為例，分享一流核心課程建設經驗和策略。

李桂云提到，一個優秀的教師團隊是課程建設的關鍵，是課程質量的關鍵保障，要求教師具備較高的專業素養、豐富的教學經驗以及強大的團隊協作能力。為此，她建議從校內培訓與研討、校外進修與實踐、校企合作共育三個維度進行提升，以打造一支高水平的教師隊伍。



價值引領、數字賦能是一流核心課程建設的兩大引擎。針對當前學前教育專業課程思政存在的問題，如思政元素理解泛化、融入方式生硬等，她提出了“三融三促”的課程思政模式，即將專業知識與思政案例、實習實訓與思政主題、第二課堂與思政文化相融合，以此促進學生學思結合、修為養成和文化傳承。她還以《學前教育學》為例，分享了如何設計教學內容，培養具有教育家精神、數字素養和家國情懷的新質幼兒教師。



李桂云談到，新質生產力的提出為職業教育一流核心課程建設提供了新視角。數智技術的革新不僅豐富了教學內容，優化了教學方式，還推動了教學模式與評價體系的全面升級。這一變革激發了課程建設的創新活力，持續提升了職業教育質量。



課堂革命、平臺運行、資源建設是一流核心課程建設的重要支撐。在課堂革命方面，她提倡以學生為中心的教學理念，采用多樣化的教學方法和多元化的評價方式，以推動教學模式的創新；在平臺運行方面，她建議從課程平臺的選擇、搭建、維護到拓展優化入手，保障課程的順利實施；在資源建設上，她強調要豐富課程內涵，從教材資源、實踐資源到拓展資源，全方位保障學生的全面發展。



課程結束時，李桂云總結到，在新質生產力視域下，一流核心課程建設是職業教育的重要研究方向。她呼吁深化產教融合、科教融合，強化道德智慧與人文素養培養；構建多元化評價體系，以推動職業教育高質量發展，培養優秀人才。

11月16日，金職大講堂將開啟第三十三期第151講，課程將邀請河北對外經貿職業學院王燕副教授，進行《不同生源學前教育專業學生的學習特征比較與培養策略探索》主題授課。