保定市女子職業(yè)中專學(xué)校彭少平：歷練促成長，實踐出真師

為大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提升職業(yè)教師隊伍綜合能力，河北省啟動2021年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，金職偉業(yè)憑借自身優(yōu)勢成功中標(biāo)，成為培訓(xùn)承辦方，繼第一階段培訓(xùn)圓滿落幕后，近日，河北省2021年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國家級培訓(xùn)項目（第二階段）正式開班。

來自保定市女子職業(yè)中專學(xué)校的彭少平老師參加了本次培訓(xùn)，作為職業(yè)教育行業(yè)的園丁，她牢牢把握住此次學(xué)習(xí)機會，勤學(xué)苦練、不斷提升，在培養(yǎng)新時代高技能人才隊伍的路上又邁進(jìn)了一步……

跨越遙遠(yuǎn)的距離，從河北來到長沙，彭少平老師克服了地域上的困難，對這趟學(xué)習(xí)之旅充滿期待，“來一趟的確不容易，學(xué)習(xí)的機會太難得，加上之前的線上學(xué)習(xí)也積累了一些問題，我都做了一些記錄，想到線下來和老師、同學(xué)們一起探討。”

懷著空杯心態(tài)，抱著求知的熱情而來，課堂上，彭少平老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極求索的精神，也給同學(xué)和老師留下了深刻的印象，班主任曾亞梅老師評價她：“不斷學(xué)習(xí)和實踐，也一直在思考和總結(jié)，不僅自己好學(xué)，還帶動了整個班上的學(xué)習(xí)氣氛。”

談到來此學(xué)習(xí)的體驗，彭少平老師由衷感慨，“收獲頗豐！”“從培訓(xùn)開始前，就有金職偉業(yè)的老師來逐個聯(lián)系我們，建群給我們說明注意事項。買了車票后，還逐一統(tǒng)計我們什么時候到長沙，接我們到住處，再到正式上課時，班主任非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，提醒我們上課、打卡，還有防疫、其它行程，也都安排得非常到位。”

“學(xué)到了很多實用的東西，尤其是謝玉琳老師講的關(guān)于職業(yè)教育的一些政策，這是我們之前所忽略的東西，但它又是最基礎(chǔ)的，通過政策的學(xué)習(xí)，讓我更加明確了職業(yè)教育的定位，以及我們的任務(wù)和目標(biāo)，還有推進(jìn)和執(zhí)行的方法論。”

教師教學(xué)能力競賽是激發(fā)教師更新教育理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法的重要舉措，對提高教師隊伍素質(zhì)起著引領(lǐng)示范作用，結(jié)業(yè)前，金職偉業(yè)特組織開展教師教學(xué)能力競賽，以彭少平老師為代表的第四小組，以《腹直肌分離評估》為主題，榮獲競賽“一等獎”。





近年來，國家大力推動職業(yè)教育改革，鼓勵培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的大國工匠。

提升實踐能力，增強職業(yè)教育的適用性，培養(yǎng)真正能適用于崗位的技能人才，成為當(dāng)前職教園丁們探索的方向。

為了提升教師們的實踐能力，本次培訓(xùn)十分注重實操技能的培訓(xùn)，還設(shè)置了企業(yè)觀摩、門店跟崗實踐、微課錄制、教師教學(xué)能力競賽等實踐活動，旨在全面結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)實際，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)及職業(yè)能力。

課程中，彭少平老師和她的同學(xué)們，也躬身實踐、身體力行，深入到企業(yè)、門店，了解企業(yè)運營、崗位等情況，以此來彌補院校老師理論與實踐不均衡的短板。

“我們不僅學(xué)習(xí)實操內(nèi)容，還進(jìn)行了實操考試，下課后我會和我的伙伴不斷練習(xí)這些實操技能，才能將它運用得特別熟練。除此之外，我們還在實體店進(jìn)行了培訓(xùn)和實踐，在金職偉業(yè)本部以外的臣里門店，了解了門店的運營，親身去做一些崗位的實踐，和只在課堂上學(xué)習(xí)、教書是完全不同的，在以后的教學(xué)中，我也會多去創(chuàng)造些這樣的機會，讓學(xué)生真正了解企業(yè)、走近企業(yè)，去實習(xí)，去鍛煉。”





近年來，在國家相關(guān)政策的大力推動下，托幼、托育專業(yè)得到迅速發(fā)展，百萬托育人才缺口亟待填補，職業(yè)教育承擔(dān)了培養(yǎng)托育人才的重要任務(wù)。

作為學(xué)前教育專業(yè)的教師，彭少平老師和她的伙伴們，在此方面做了諸多思考，“將學(xué)前教育延伸至托育領(lǐng)域，既能夠突出專業(yè)的優(yōu)勢，也利于托育人才的培養(yǎng)。”

本次培訓(xùn)的承辦方金職偉業(yè)，是1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)評價組織，借此機會，彭少平老師也向金職偉業(yè)的老師們請教和探討1+X幼兒照護(hù)證書相關(guān)的問題，“收獲很多，也明確了以后學(xué)生的培養(yǎng)方向，以及一些技能點，希望可以拓寬他們的就業(yè)渠道。”

托育人才是發(fā)展托育事業(yè)的重要基石，在人民與社會需求下，職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)的教育工作者承擔(dān)著重要的育人使命，通過此次學(xué)習(xí)，彭少平老師也更明確了自身的使命和方向，“堅定自己的職教理想和使命——為人民服務(wù)，為社會服務(wù)！”