金職大講堂第74講│加強(qiáng)思政課建設(shè)，提高課程思政育人實(shí)效

5月13日，金職大講堂第74講正式開講，課程邀請到甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院臨床護(hù)理學(xué)院副院長兼臨床醫(yī)學(xué)系主任寇桂香教授，作《探索提高課程思政育人成效》主題授課。



課程伊始，金職偉業(yè)總經(jīng)理助理湯曌宇簡要匯報(bào)了近期工作重點(diǎn)和成果。



“課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把‘立德樹人’作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。”寇桂香教授表示，課程思政本身是一種育人理念，是提高育人成效的一個(gè)抓手、一種方法。為助力提升廣大院校課程思政育人實(shí)效，課上，寇教授就課程思政建設(shè)的內(nèi)涵內(nèi)容、實(shí)踐展示、總結(jié)反思進(jìn)行了詳細(xì)講解。



寇教授提到，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。她強(qiáng)調(diào)，只有科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)，將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程，才能最高效發(fā)揮課程思政育人作用。

隨后，寇教授就課程思政的主要內(nèi)容，公共基礎(chǔ)、專業(yè)教育、實(shí)踐類課程思政內(nèi)容體系的建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。她提到，“教師應(yīng)該聚焦專業(yè)特點(diǎn)，有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，切實(shí)落實(shí)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基本要求，構(gòu)建科學(xué)合理而又有特色的課程思政教學(xué)體系，要堅(jiān)持以學(xué)生中心，不斷提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果。”





提到課程思政的實(shí)踐展示時(shí)，寇教授表示，可以結(jié)合“辦學(xué)定位、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)要求”，確定“一條主線，八個(gè)重點(diǎn)”的課程思政建設(shè)目標(biāo)。寇教授還以《兒科護(hù)理》課程為主體，以“一體兩翼三聯(lián)動”為要點(diǎn)，對課程思政的思政模式、方法路徑、思政融入進(jìn)行了舉例說明。





“課程思政是育人的應(yīng)有之義。做課程思政需要有情感、情懷和情境，才能在傳遞知識技能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造，落實(shí)立德樹人基本理念，做到育人成效‘優(yōu)’。”課程最后，寇教授提到，站在職業(yè)教育高速發(fā)展的風(fēng)口上，讓思政教育與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動、與時(shí)代同頻共振，是新時(shí)代職教人的歷史使命，將為培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)技能人才提供堅(jiān)實(shí)保障。

5月20日，金職大講堂將開啟第十五期第75講，課程將邀請北京米有校園科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人尚蓬勃先生，進(jìn)行《培養(yǎng)“五思九能”新時(shí)代大學(xué)生：雙創(chuàng)教育顯性和隱形育人作用》主題授課。屆時(shí)，誠邀各位行業(yè)專家、院校老師共同參與。