金職大講堂第75講│聚焦“雙創”教育，助力學生發展

5月20日，金職大講堂第75講正式開講，課程邀請到北京米有校園科技有限公司聯合創始人尚蓬勃先生，作《培養“五思九能”新時代大學生：雙創教育顯性和隱形育人作用》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理湯曌宇簡要匯報了近期工作重點和成果。





“雙創教育在我國現代化建設全局中的處于核心地位，縱深推進大眾創業萬眾創新是深入實施創新驅動發展戰略的重要支撐，也是構建高校育人體系的重要環節。”課上，尚蓬勃老師就“五種思維、九種能力”分析了院校創新創業教育的對人才培養的積極作用。





“雙創教育的隱性育人作用在于能培養學生的客體思維、創新思維、驗證思維、整合思維與財務思維。客體思維的關鍵在‘同’，忘掉自己，以對方的角度、思維、眼光思考問題，更容易幫大家看清某件事物的本質；創新思維關鍵在‘變’，掌握主動性，不滿足當下解決方案，不斷超越不斷創新；驗證思維的關鍵在‘試’，實踐出真相，不停留在計劃階段，不斷試錯以找到最優解；整合思維的關鍵在于‘借’，跨界合作，聚合團隊，共享資源實現共贏；財務思維的關鍵在于‘算’，做任何事前先學會計算一件事的投入產出比（ROI），才能讓將事情做對做好。”



隨后，尚蓬勃老師就雙創教育的顯性育人作用的九種能力做了說明，即會斷的領導力、會賺的商業力、會干的行動力、會寫的文字力、會講的演講力、會算的財務力、會聯的社交力、創業團隊協作力及創業項目學習力。

“大學生是大眾創業萬眾創新的主力軍，支持在校大學生提升創新創業能力，支持高校畢業生創業就業是國家提出的重要戰略要求。”尚蓬勃老師強調，各院校應圍繞“雙創教育”做文章，聚焦“實踐育人”下功夫，堅持“學生為本、德育為先，創新為重、全面發展”的工作理念，充分提升大學生創新創業本領和綜合素質。為進一步支持大學生創新創業，尚蓬勃老師也鼓勵各院校老師積極組織引導學生參加“互聯網+”大學生創新創業大賽。



提到參賽項目的選擇時，尚蓬勃老師表示，可以從專業、實踐、興趣與資訊這四方面入手，選擇最適合自己的創業項目。緊接著，尚蓬勃老師以歷屆大賽優秀創業項目為例，詳細分析了備賽的秘訣，即項目介紹要完整、項目書描述要具備細節性、內容要簡明扼要、數字化表達要準確、證明材料要具備可信性、要體現實干性與真情性。



尚蓬勃老師希望，廣大院校教師學子能在實踐中對創業項目進行檢驗，在實踐中總結，在輔導后反思，在參賽中完善，不斷提升自身創新創業意識與本領，為國家深入實施創新驅動發展戰略提供重要人才支撐。

5月27日，金職大講堂將開啟第十五期第76講，課程將邀請四川幼兒師范高等專科學校景春教授，進行《1+X證書制度下高職院校學前教育專業群課程體系的重構與實踐》主題授課。屆時，誠邀各位行業專家、院校老師共同參與。