金職大講堂第94講 ▏職業教育眾創空間建設與實踐

講師簡介
陳衛東，甘肅有色冶金職業技術學院科研處處長，院科協副主席、院學報副主編。中國共產黨甘肅省第十三次黨代會黨代表、中國共產黨金昌市第八次代表大會黨代表，甘肅省科學技術協會第八屆代表大會委員、代表，金昌市科學技術協會第八次代表大會常務委員；2022年全國職業院校技能大賽高職組水處理技術賽項國賽裁判長，全國職業院校技能大賽優秀裁判員；2018年中國技能大賽——第45屆世界技能大賽水處理技術項目省賽裁判長，國賽裁判，中華人民共和國第一屆職業技能大賽甘肅選拔賽水處理技術項目省賽裁判長，優秀裁判員；擔任第46屆世界技能大賽水處理技術項目國家集訓隊裁判員；獲甘肅省第四屆“創新杯”工業設計大賽金銀獎各1個。



9月30日，金職大講堂第94講開講，課程邀請到甘肅有色冶金職業技術學院科研處處長陳衛東作《職業教育眾創空間建設與實踐》主題授課。



課程伊始，金職偉業總經理助理湯曌宇作本周工作總結匯報。





“習總書記在2013年全球創業周中國站活動組委會賀信中講到，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。”“李克強總理在2014年夏季達沃斯論壇開幕式上提出，要借改革創新的‘東風’，推動中國經濟科學發展，掀起‘大眾創業’‘草根創業’的新浪潮，形成‘萬眾創新’‘人人創新’的新態勢。”陳衛東講到，國家積極出臺相關政策大力支持大眾創業、萬眾創新，鼓勵大學生創新創業。在此背景下，眾創空間建設與實踐是大勢所趨、是應勢而為。







陳衛東指出，眾創空間具有低成本、便利化、全要素與開放式的特點。職業院校在推行眾創空間建設的過程中，顯現出較多問題亟待解決，如體系不完善、沒有統一規范和要求、發展模式多種多樣、學生創新創業學分難統計、模式單一、資源對接困難等。他以甘肅有色冶金職業技術學院紫金家園眾創空間建設為例，提出職業院校眾創空間建設應以“工匠精神”培育為靈魂，以培養創新意識、創新精神、創新思想、創新能力為目標，推行“333”（三大平臺、三個體系、三項融合）人才培養模式，在人才養成平臺、體系建立、融入養成實施和數量考核等方面努力，營造利于創新創業的良好環境。





課程最后，陳衛東建議道，職業院校可以依托創新創業教育平臺——眾創空間，重構人才培養“新”方案，制定大學生眾創空間評價和課外創新學分體系；依托技能培訓平臺——實訓中心，探索技能訓練“新”模式，培養學生綜合運用知識、自主研究創新的能力；積極開展學科競賽，鼓勵學生參賽，提升學生創新創業能力，真正實現“以賽促學、以賽促教、以賽促創、以賽促改”。10月7日，金職大講堂將開啟第二十期第95講，課程將邀請浙江省教育科學研究院職教所教研員陳曉燕，進行《三教改革背景下職業教育的新需求、新發展》主題授課。屆時，誠邀各位行業專家、院校老師共同參與。